Eğitimin Amaçları Nelerdir

Eğitimin Amaçları Hedefleri Nelerdir
Eğitimin amaçları nelerdir, eğitim nedir, eğitim neden yapılır, eğitimin hedefleri, eğitim etkinlikleri, eğitim metotları, eğitim teknikleri, dünyada eğitim uygulamaları,
eğitimin amaçları nelerdir kısaca,
eğitimin amaçları maddeler halinde,
eğitimin amaçları ve işlevleri,
eğitimin amaçları pdf,
beden eğitimi nedir amaçları nelerdir,
milli eğitimin temel ilkeleri nelerdir,
eğitimin amacı nedir pdf, eğitimin amacı nedir vikipedi,
Eğitimin bu gelişimsel felsefesi verildiğinde gelişimsel eğitimin amaçları açıktır. Eğer öğrenici gelişen yetenekleriyle büyüyen bir birey olarak görülürse, eğer öğrenme yaratıcı bir etkinlik olarak kabul edilirse, eğer bilgi bir yapılanma olarak görülürse, eğitimin amacının mutlaka bu büyümeyi, bu yaratıcı etkinliği ve bilginin oluşturulmasını kolaylaştırmak olması gerekmektedir. Piaget, eğitimin amacını gelişimsel bakış açısına göre şöyle tanımlar: Eğitimin temel amacı sadece diğer kuşakların yapmış olduklarını tekrar eden değil, yeni işler başarabilen insanlar yaratmaktır (yaratıcı, buluşçu ve keşifçi insanlar).
Eğitimin ikinci hedefi kendisine sunulanı hemen kabul eden değil, ama eleştiri yapabilen, sonuç çıkarabilen zihinler oluşturmaktır. Bugünün en büyük tehlikesi sloganlar, kolektif düşünceler ve hazır düşünce akımlarıdır. Bunlara bireysel olarak karşı çıkabilmeliyiz, bunları eleştirip kanıtlanmış olan ile olmayan arasındaki farkı anlayabilmeliyiz. Bu nedenle aktif olan, keşif yapmak için kısmen kendi spontan etkinlikleriyle ve kısmen de onlar için hazırlanan malzemelerle erken öğrenen; akıllarına gelen düşüncelerin hangilerinin açık hangilerinin kanıtlanabilir olduğunu söylemek için erken öğrenen öğrencilere gereksinimimiz vardır (Ripple ve Rockcastle, 1964).
Hedef : Yaratıcı, Eleştirel Düşünürler
Sonuç olarak, gelişimsel eğitimin amacı yaratıcı, eleştirel düşünürler yaratmaktır. Bu amaca, çocuklara ve ergenlere düşünme becerileri öğretilerek değil, daha çok çocuğun gelişen zihinsel yeteneklerini destekleyen ve harekete geçiren, gelişimsel olarak yapılandırırken ve yeniden yapılandırırken kazanılabilecek, kişinin kendine ve dünyaya karşı olan temel tutumlarıdır. Bunu tersine, psikometrik eğitimin amaçları başarı testlerinde yüksek puan alacak çocuklar yetiştirmektir diğer bir anlatımla, niceliksel bilgi ve becerinin kazanılmasını en üst düzeye çıkarmaktır.
Belki de önceki Eğitim Bakanı William D. Bennett eğitimin amaçlarına ilişkin bu görüşü herkesin yapabileceği kadar iyi ifade etmiştir: Her öğrencinin dağların nasıl oluştuğunu ve birçok reaksiyonun eşit ve karşıt reaksiyonu olduğunu bilmesini istemeliyiz. Onlar, kimin “Ben devletim” dediğini, kimin “Benim bir düşüm var” dediğini bilmelidirler. Öğrenciler özneleri, yüklemleri, eşit kenarları, üçgenleri ve elipsleri bilmek zorundadırlar. Amazon’un nerede aktığını ve ilk düzeltmenin (Anayasa’da, çn.) anlamını bilmelidirler. Donner Partisi ve kölelik hakkında bilgi sahibi olmalıdır ve Shylock, Herkül ve Abigail Adams’ı tanımalıdırlar, Etopya’nın nerede olduğunu ve niçin bir Berlin Duvarı olduğunu bilmelidirler (Bennett, 1986, s.3).
Gelişimsel Yaklaşımlar
Bennett bu ifadesiyle bundan üç yıl önce basılan ve özellikle Japonya olmak üzere diğer ülkelerdeki çocukların başarı testlerindeki edimleriyle karşılaştırıldığında Amerikalı çocukların düşük edimlerini küçümseyen Risk Altındaki Ulus isimli etki bırakan monografide de dile getirilen temayı yinelemektedir (Eğitimde Yetkinlik Ulusal Komisyonu, 1983). Bennett’in görüşleri, Bloom’un (1987) en çok satan eğitim eleştirilerini ve Amerikan eğitimini çocuklara Batı uygarlığının temel bilgilerini kazandıramıyor olarak gören Hirsch’i (1987) de gölgeledi.
Elbette ki genç insanlara Shakespeare sunulmalı, genç insanlar coğrafyanın temellerini bilmeli ve çağımızın olayları hakkında bilgi sahibi olmalıdırlar; gelişimsel yaklaşım bu tür bilgilerin değerini ve önemini yadsımamaktadır. Söz konusu olan soru neyin ilk önce geldiğidir. Gelişimsel bakış açısına göre meraklı, etkin öğreniciler, Bennett, Bloom ve Hirsch gibi yazarların savunduğu bilginin büyük bir kısmını kazanacaklardır.
Ancak meraklı, etkin öğreniciler yaratmak belirli bir bilginin kazanılmasından önce gelmelidir ve iki eğitim felsefesi arasındaki fark burada yatmaktadır. Bu farkı daha kısa bir biçimde söyleyecek olursak, gelişimsel yaklaşım “bilmek isteyen” çocuklar yaratırken, psikometrik yaklaşım “bizim kendilerinden bilmelerini istediğimiz şeyleri bilen” çocuklar yaratmaktadır.
Eğitimin amacı ne, ne hedefleniyor? Bir de çıkan ürüne bakmalı. İkisinin arasında büyük bir uçurum var.
Hırsızlık yapmayan bireyler yetiştirmektir eğitimin amacı.